Když děti přecházejí z batole do dětství, rostou pozoruhodným tempem. Jejich kognitivní a jazykové schopnosti se během těchto let dramaticky rozvíjejí, když přecházejí z jednoduchého „proč?“ otázky k vychutnávání vtipů, hádanek a vyprávění příběhů, které následují za sebou. Během těchto let mají děti také bohatou představivost, silné strachy a rádi si hrají, takže je důležité používat vzdělávací strategie, které jsou přizpůsobeny jejich aktuální vývojové fázi a zároveň je vyzývají k růstu. Ať už máte v životě dítěte jakoukoli roli (učitel, rodič nebo jiný pečovatel), učení může být produktivní a příjemné pro vás oba.
Kroky
Metoda 1 ze 3: Mluvit s dětmi
- 1 Pokládejte otevřené otázky. Vzhledem k tomu, že děti v tomto období rozvíjejí základní jazykové dovednosti, je důležité zapojit je do komunikace co nejvíce. Pokládání otázek je skvělý způsob, jak se svým dítětem hovořit a zároveň ho povzbudit, aby přemýšlelo o světě kolem sebe. Ale ujistěte se, že používáte 'otevřené' otázky, které se hodí k další konverzaci.
- Příklady otevřených otázek jsou: „Proč si myslíte, že se to stalo?“ nebo 'Co si myslíš, že se děje?'
- Můžete také učinit „otevřená“ prohlášení, která podnítí diskusi: „Řekněte mi více o svém nápadu!“
- Na internetu najdete skvělé zdroje, které poskytují seznamy dalších ukázkových otevřených otázek: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- Uzavřené otázky se obvykle hodí k odpovědím na jedno slovo. Na otázku „jste šťastní nebo smutní“ lze odpovědět jediným slovem. Do této kategorie spadají také otázky ano/ne.
- Uzavřené otázky mohou být informativní, ale chcete zajistit, abyste pokládali také otevřené otázky, které přimějí děti mluvit.
- 2 Naslouchejte dětem a odpovídejte na jejich otázky. Děti budou přirozeně klást otázky, zatímco se učí něco nového. Udělejte si čas na vyslechnutí jejich otázek a povzbuďte je, aby přemýšleli o odpovědi na své vlastní otázky. To může stimulovat jejich kognitivní vývoj tím, že s vámi nahlas přemýšlíte. Jakmile své dítě podpoříte v přemýšlení o odpovědi na jeho vlastní otázku, můžete se také pokusit formulovat tu nejlepší odpověď, která vás přímo napadne. “
- Někdy se budete muset zeptat, jestli jejich otázce rozumíte správně. Můžete to zjistit tak, že to přeformulujete a řeknete: ‚To se ptáte? ' Poté, co odpovíte, se můžete zeptat: „Odpovědělo to na vaši otázku?“
- Pokud se vaše dítě ptá na otázky, které pro vás nejsou dobré, nezapomeňte jim vysvětlit, proč není vhodné období. Určitě řekněte: „Opravdu o tom chci slyšet (nebo o tom mluvit), ale právě teď není vhodná doba. Můžeme si promluvit během večeře (nebo v jiný určený čas)?
- Uvědomte si, že děti s poruchami komunikace nebo se zpožděním nemusí dobře reagovat na otevřené otázky. Schopnost říci „ano“, „ne“ nebo říci „džus“ nebo „mléko“ může být v takovém případě na úrovni dítěte.
- 3 Čtěte svým dětem nahlas. Čtení dětem je nejdůležitější činností pro rozvoj jazyka a položení základů pro pozdější gramotnost. Buduje povědomí o zvukových symbolech, což je důležitý faktor, který ovlivňuje pozdější schopnost dítěte naučit se číst. Buduje také motivaci, zvědavost, paměť a samozřejmě slovní zásobu. Když mají děti pozitivní zkušenosti s knihami ve velmi raném věku, je mnohem pravděpodobnější, že si knihy užijí, vidí se jako čtenáři a mají pevný základ v gramotnosti.
- Najděte knihy s obrázky pro mladší věkové kategorie (3-6 let) a nechte děti, aby se během čtení zastavily a kladly otázky nebo si o knize povídaly.
- Vyhledejte různorodou řadu knih, které odrážejí vlastní život, zkušenosti a kulturu vašeho dítěte, a také je vystavte různým. Na internetu je mnoho vynikajících seznamů knih.
- Uchovávejte v domácnosti nebo ve třídě různé knihy vhodné pro věk a zájem, abyste podpořili nezávislé čtení dětí. Zeptejte se dětí, co rádi čtou, a zpřístupněte tyto typy knih.
- Pokračujte ve čtení nahlas starším dětem. Nikdy na to opravdu nezestárli! Před spaním každou noc nebo na konci školního dne jsou skvělé časy pro tuto aktivitu.
- Skvělý způsob, jak oživit příběhy a komunikovat se staršími dětmi ve věku 6–9 let, je použít skripty Reader's Theatre, které najdete online: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4 Mluvte laskavě a uctivě. Je důležité mluvit s dětmi tak, jak byste chtěli, aby děti mluvily. Děti se nejlépe učí napodobováním. Pokud chcete, aby byly vaše děti zdvořilé, praktikujte dobré mravy sami a dávejte pozor na tón svého hlasu.
- Při interakci se svými dětmi nebo při rozhovoru s jinými dospělými před nimi nezapomeňte říci: „prosím“, „děkuji“, „omluvte mě“ a „omlouvám se“. Pokud neslyší, jak je používají dospělí, nebudou tyto klíčové fráze používat.
- Představte si tón svého hlasu uchem dítěte. Děti často věnují více pozornosti tónu než tomu, co vlastně říkáte. Už se vám někdy stalo, že vám dítě řeklo: „Proč na mě křičíš?“ když jsi vlastně nekřičel? Váš tón může znít naštvaně nebo frustrovaně, aniž byste si to uvědomovali.
- 5 Diskutujte o emocích se svým dítětem. Děti mají přirozeně emoce, ale často velmi primitivně chápou, co jsou zač. Díky tomu mohou být silní, matoucí a děsiví. Promluvte si s nimi, abyste jim pomohli porozumět tomu, jak se cítí.
- Pamatujte, že děti nemusí plně rozumět tomu, co jsou emoce. Možná nerozumí tomu, že mají dokonce emoce, se štítky. Možná úplně nechápou, že je mají i ostatní lidé. Nemusí také chápat, že osobní chování způsobuje emoční reakce u ostatních. Nepředpokládejte, že batole nebo děti předškolního věku plně rozumí emocím-tím méně taktiky, jak je zvládnout.
- Pochopte, že děti ve skutečnosti nemusí rozumět tomu, co cítí. Jako dospělí máme tendenci většinou označovat emoce: šťastné, smutné, zmatené, vystrašené. Děti ale tento jazyk nemusí mít, a proto nemohou efektivně komunikovat. Úder na vrstevníka může být jediným způsobem, jakým může dítě vyjádřit nelibost nad krádeží sušenky.
- Použijte jazyk, který pomůže popsat a definovat pocity: „Ach ne! Vidím, že Chico má slzy v očích. Myslím, že pláče a je opravdu smutný. Jsi smutný, Chico? '
- Mluvte o svých pocitech jako příklad: „Ach, můj! Poslouchej mě, směj se! Musím být šťastný! '
- Poté je zkuste uklidnit tím, že jim pomůžete naučit se zvládat pocity rozrušení nebo vysvětlit jiné úhly pohledu.
0 / 0
Metoda 1 Kvíz
Proč byste měli svému dítěti klást otevřené otázky?
Otevřené otázky stimulují myšlení a diskusi.
To je správně! Otázky typu ano nebo ne mohou být pro dítě informativní, ale cílem je přimět je co nejvíce komunikovat a přemýšlet. Otevřené otázky pravděpodobně povedou k větší komunikaci. Možná vás překvapí, s čím vaše dítě přijde! Přečtěte si další kvízovou otázku.
Uzavřené odpovědi vašemu dítěti nepomohou se nic naučit.Nepřesně! Je to spíše tak, že otevřené odpovědi jsou mnohem účinnější, když přimějí vaše dítě více přemýšlet o světě kolem sebe. Je také mnohem pravděpodobnější, že podnítí diskusi, a neustálá komunikace je klíčem k učení v mladém věku. Kliknutím na jinou odpověď najdete tu správnou ...
Ukázat jim, že neexistují správné ani špatné odpovědi.Ne tak docela! Otevřená otázka může mít stále jednoznačnou odpověď. Otázka s otevřeným koncem pouze podporuje více přemýšlení a komunikaci na cestě k odpovědi. Vyberte jinou odpověď!
Na otevřené otázky je těžší odpovědět.
Zkus to znovu! Otevřená otázka může být pro vaše dítě těžší odpovědět než uzavřená otázka, ale také může být snazší. Například pro dítě může být těžké odpovědět „Jaká je vaše oblíbená barva?“ Odpověď „Proč se vám líbí červená barva?“ Jim však může připadat snadné. Vyberte jinou odpověď!
Chcete další kvízy?
Metoda 2 ze 3: Výuka hrou a příkladem
- 1 Hrajte se svými dětmi předstírané hry. Hraní na dům nebo jiné druhy fantasy her je velmi důležité pro představivost dětí i pro jejich sociální, emocionální a jazykový rozvoj. Nebudou milovat nic jiného než to, že vás nechají vstoupit do jejich malého fantasy světa. Předvádění s dětmi je skvělá šance, jak je nechat převzít iniciativu.
- Občas napodobujte jejich aktivity. Pokud dítě vezme kámen a přiblíží ho jako auto, vezměte další kámen a udělejte to samé. Je pravděpodobné, že budou potěšeni.
- Předstíraná hra 3-6letých může být velmi propracovaná, s vlastními rolemi a pravidly. Když vstupujete do předstírané hry dítěte, začněte tím, že se ho zeptáte, co se děje: „Co hrajeme?“, „Kdo jste v této hře?“ „Jakou roli bych měl hrát“? Budete překvapeni, jak vás vaše dítě nasměruje a umožní vám zapojit se do jeho zábavné hry.
- Uchovávejte „rekvizitu“ pro předstíranou hru v domě nebo třídě, která je plná prázdných krabic, starého oblečení a klobouků, peněženek, telefonů, časopisů, (nerozbitných) kuchyňských potřeb a nádobí, vycpaných zvířat a panenek, kousků látky nebo deky a prostěradla (pro pevnost) a další náhodné položky, jako jsou pohlednice, staré lístky, mince atd.
- 2 Dělejte společně umělecké projekty. Omalovánky, kresby a řemesla jsou nejen skvělým způsobem, jak děti zabavit v deštivém dni, ale také pomáhají rozvíjet jemnou motoriku dětí, umělecky se vyjadřovat a pomáhají jim vidět a zkoumat různé vlastnosti výtvarných materiálů, jako je lepidlo, barvy, hlíny, akvarely a fixy.
- Pro mladší děti zkuste společně vyrobit prstové loutky, těstovinové šperky nebo plstěné koláže.
- Starší děti často baví více zaměřené projekty, jako jsou koláže z časopisů, výroba keramiky a výroba masek.
- Máte doma nebo ve třídě „umělecké centrum“, kde budete mít papír, fixy, pastelky, barevné tužky, nůžky, lepidlo a další umělecké materiály, jako je plsť, pěna, čističe trubek, hedvábný papír atd.
- Zajistěte, aby byl zážitek co nejvíce otevřený: Poskytnete materiály a necháte fantazii dítěte vzít to!
- Pokuste se zapojit do tvorby umění, kdykoli je to možné, abyste si vytvořili spojení se svým dítětem.
- 3 Zazpívejte si písničky a pusťte si hudbu. Hudba je již dlouho spojována s rozvojem matematického myšlení. Rytmus sluchu a počítání úderů podporuje rozvoj matematických dovedností a slyšení slov obsažených v písni také podporuje jazykové znalosti. Poslech a přehrávání hudby může také podporovat fyzický vývoj dítěte: může tančit, rockovat, šimlit se a skákat (velká motorika), stejně jako tisk, trsátko, brnkání a klepání (jemná motorika).
- Zpívejte malým dětem říkanky. Budou milovat jejich hloupou povahu a opakování a naučí se je zpívat společně s vámi.
- Najděte na internetu oblíbené dětské písničky a pusťte si je po domě nebo jako přechodný čas ve třídě.
- Starší děti (7-9) mohou vyvinout zvláštní zájem o nástroj nebo o zpěv nebo tanec. Pokud ano, zkuste tento zájem podpořit vlastním začátečnickým nástrojem nebo v hodinách s hudebním (nebo vokálním nebo tanečním) instruktorem.
- 4 Sportujte společně. I když nejste nejatletičtější pečovatel na světě, vystavovat děti sportu a hrát si s nimi je důležité pro jejich fyzický vývoj a motoriku. Účast ve sportu také učí poctivosti, týmové práci, fair play, respektu k pravidlům a respektu k sobě i ostatním.
- Pro 3-4leté děti představte: měkké míče různých velikostí nebo fotbalové míče.
- Děti ve věku 5-6 let mohou vyzkoušet: volejbal, tenisové míčky nebo pingpongové míčky.
- Vyberte si sport nebo dva, které budete někdy hrát se svými dětmi, a dejte dohromady potřebné věci ke hraní. Pořiďte si například basketbal a najděte místní kurty, na které můžete jít, nebo si vezměte baseball, rukavice a pálku a zkuste zorganizovat sousedskou hru.
- Pokud jste třídní učitel, podpořte zájmy svých studentů ve sportu poskytnutím sportovního vybavení na prázdniny, dotazováním se na jejich hry a jejich účastí na školních nebo místních sportovních akcích.
- 5 Vezměte své děti s sebou na pochůzky. Vystavení dětí pochůzkám jim může zábavným způsobem pomoci rozvíjet dovednosti „v reálném životě“. Vysvětlete, co musíte dělat při různých pochůzkách, tak, aby tomu děti rozuměly. Mluvení s dětmi stimuluje jejich mozek a povzbuzuje je k pozorování a zvědavosti.
- Když jste venku, ujistěte se, že používáte bohatý a popisný jazyk. Sdílejte fakta o položkách nebo místech, která navštěvujete. Vyprávějte příběh o tom, když jste byli malí a navštívili jste podobné místo. Nebo vysvětlete, jak něco funguje na poště nebo odkud pochází jídlo, když jste v obchodě s potravinami.
- Dbejte na to, abyste věkově přizpůsobili čas a věk, aby se vaše děti příliš neunavily.
- Nastavit očekávání chování během vyřizování úkolů. Použijte pozitivní jazyk a posílení jako „Jste mi tak nápomocní, když si vyberete právě obiloviny, o které žádám! Děkuji.' Říkat něco v tomto smyslu sděluje, co chcete (na požádání vám pomohou) i to, co nechcete (aby mohli bez povolení vybírat položky z regálů.)
- Nezapomeňte zpomalit. S dětmi nebudete věci vyřizovat tak rychle, jako bez nich, a to je v pořádku. Využijte čas jako vzdělávací zážitek pro ně.
- 6 Požádejte o jejich pomoc. Malé děti přirozeně rády pomáhají. Díky nim se cítí důležití a cenění. Podporujte tento pocit v jejich starších letech tím, že je požádáte, aby vám pomohli s různými úkoly. Postupně se tím, že vás budou sledovat a napodobovat, naučí sami přebírat určité domácí práce a rozvíjet pocit zodpovědnosti.
- Požádejte svého předškoláka, aby vám pomohl vyzvednout jejich hračky a odložit je na příslušná místa. Poskytněte pozitivní posílení, které je specifické, jako například: „Líbí se mi, jak dáváte koště zpět na správné místo v rohu.“
- Začněte starším dětem (7-9) dávat skutečné domácí práce, aby je mohly dokončit samy. Dejte malý příspěvek výměnou za to, že budete úkoly dělat dobře a bez stěžování. Poraďte jim, aby ušetřili příspěvek.
- Pokud jste ve třídě, vytvořte rotující systém třídních úloh, které mají studenti dokončit. U mladších dětí může práce zahrnovat „držák dveří“ nebo „ořezávátko“. Vytvoření jednoduchého schématu každé práce napsané slovem spolu s obrázkovým narážkou spolu se jmény dětí může pomoci rozvíjet pocit odpovědnosti a podporovat rozvoj gramotnosti.
- 7 Ukažte trpělivost, když trávíte čas společně. Trpělivost je při práci s dětmi nesmírně důležitá vlastnost. Učení probíhá nejlépe, když je uvolněná a příjemná atmosféra.
- Když trávíte spoustu času s dětmi v jakékoli kapacitě, je důležité starat se také o sebe.
- Dostatečně spěte, pijte dostatek vody, cvičte a jezte zdravou výživu a dopřejte si od nich občasné přestávky, abyste se přeskupili a shromáždili své myšlenky.
0 / 0
Metoda 2 Kvíz
Co můžete udělat, abyste při nákupu potravin naučili své dítě „životním dovednostem“?
Nechte své dítě vybrat obilovinu z police a vložit ji do košíku.Ano! Vaše dítě získá malou ochutnávku z rozhodování, které jde do nakupování a života dospělého obecně. Můžete je také přimět přemýšlet o rozdílech mezi vyššími a nižšími cenami. Přečtěte si další kvízovou otázku.
Nechte své dítě prozkoumat uličky samo.Určitě ne! Vaše dítě by mělo být vždy na očích na veřejném místě. Nechat své dítě prozkoumat prostor je skvělý nápad, ale ne v obchodě s potravinami. Hádej znovu!
Ukažte jim, jak nakupovat co nejrychleji a nejefektivněji.Nepřesně! Bez ohledu na to, co děláte, chcete, aby vaše dítě přemýšlelo o tom, jak a proč svět funguje tak, jak funguje. V obchodě s potravinami určitě mají otázky o tom, jaká jsou různá jídla, jak jsou vyráběna nebo odkud pocházejí. Udělat si čas na povzbuzení těchto otázek je důležitější než ukázat dítěti, jak se rychle dostat dovnitř a ven. Vyberte jinou odpověď!
Nabídněte jim sladkou odměnu, pokud budou trpělivě a tiše čekat v košíku, zatímco vy budete nakupovat.Ani náhodou! Je jen přirozené, že se dítě může chtít zeptat na spoustu otázek nebo se dotknout některých produktů. Pevně si stanovte očekávání vhodného chování, ale povzbuzujte je, aby mluvili a učili se o světě kolem sebe, ať jste kdekoli. Zkuste jinou odpověď ...
Chcete další kvízy?
Metoda 3 ze 3: Pokyny přímo
- 1 Rozdělte nové informace na malé kousky. Když učíte dítě něco nového, musíte si pamatovat, že to, co ví, je na jiné úrovni než na úrovni dospělého. Budete muset zjednodušit nápady a začít tím, co už vědí. Učitelé často tyto metody zjednodušování a budování na předchozích znalostech označují jako drcení a lešení.
- Zjistěte, co už dítě o novém konceptu ví, a jděte odtud. Pokud učíte nová slova, definujte nová slova pomocí slov, která dítě již zná. Pokud při vysvětlování použijete určité slovo a nejste si jisti, zda to dítě ví, můžete se zeptat: „Víte, co to znamená?“ Pokud ne, upřesněte jiné slovo.
- 2 Často kontrolujte materiál. Při výuce dětí budete pravděpodobně muset opakovat stejné věci různými způsoby vícekrát, zvláště pokud pracujete s více než jedním dítětem najednou. Všechny děti se učí různou rychlostí a různými styly, takže byste měli počítat s tím, že se budete opakovat a procvičovat některé dovednosti znovu a znovu.
- 3 Kdykoli je to možné, používejte vizuální a hmatové pomůcky. Ve věku od 3 do 9 let se děti učí nejlépe, když je materiál prezentován konkrétním způsobem, který jim umožňuje zpracovat jej více smysly. Obrázky a grafy pomáhají dětem poskytovat více způsobů učení se novým informacím.
- Organizátoři grafiky jsou specifické nástroje, které se často používají ve třídách pro malé děti a které jim pomáhají rozdělit (části) informací na menší části. Mohou je použít k uspořádání informací různými způsoby, například k sekvenování nebo příčině a následku příběhů nebo kategorizaci pro učení se novým vědeckým pojmům.
- Hmatové materiály, jako jsou korálky nebo tyčinky pro počítání, také pomáhají dětem zpracovávat informace v této fázi vývoje.
0 / 0
Metoda 3 Kvíz
Jak byste mohli naučit čtyřleté dítě, proč prší?
Pomozte jim najít jednoduché vysvětlení na internetu nebo ve vědecké knize.Zkus to znovu! Toto dítě najde nad jejich hlavami jakékoli písemné vysvětlení, bez ohledu na to, jak zjednodušené. Jejich rychlost může znamenat něco méně textového. Zkuste jinou odpověď ...
Sledujte spolu vysílání počasí, až příště bude pršet.Ne tak docela! Dítě shledá množství odborných termínů a složitých obrázků zdrcujícím. Možná se naučí, kdy a kde bude pršet, ale meteorologická kotva je mnohem víc nenaučí. Vyberte jinou odpověď!
Ukažte jim barevný graf koloběhu vody.Ano! Pokud je to jednoduché a zaměřené na jejich věkovou skupinu, vizuální pomůcka se zde bude hodit. Segmentované informace prezentované vizuálně příjemným způsobem pomáhají dítěti zpracovat koncept s více smysly. Chcete -li další recenzi, můžete dítěti pomoci nakreslit si vlastní graf vodního cyklu. Přečtěte si další kvízovou otázku.
Nechte je sledovat videa, jak se tvoří bouře.Nepřesně! Může to být jeden doplňkový prvek v plánu lekce, který má dítě naučit, proč prší, ale samo o sobě je to příliš čistě vizuální. Uvidí, jak vypadá oblak plný deště, ale nepochopí, proč déšť vzniká. Vyberte jinou odpověď!
Chcete další kvízy?
Komunitní otázky a odpovědi
Vyhledávání Přidat novou otázku- Otázka Jak mohu pomoci dítěti, které má problém se čtením?Například Bunche-Smith, MS, MPA
Advokát pro dětství a základní vzdělání Takiema Bunche-Smith je prezidentem Anahsa, vzdělávací poradenské společnosti se sídlem v New Yorku. Je držitelkou tří magisterských titulů: MPA v neziskovém vedení a managementu z New York University, MS v politice městského vzdělávání od CUNY Graduate Center a MS v raném dětství a základním vzdělávání na Bank Street College of Education. Takiema byl v letech 2007-2009 také ředitelem obsahu pro Sesame Street. Takiema byla v roce 2014 oceněna „Bammy Award“ Akademií pedagogických umění a věd, jedním z 25 pedagogů a odborníků na vzdělávání, kteří cenu převzali po celých Spojených státech.Například Bunche-Smith, MS, MPAOdpověď odborníka na otázky dětství a základního vzdělávání Nejprve si uvědomte, že typický věkový rozsah, během kterého se děti učí plynule číst, je od 3 do 9 let. Všechny děti sledují svou vlastní cestu rozvoje jako jednotlivci, a proto je úkolem dospělých je podporovat tam, kde jsou, a pomáhat jim růst podle jejich vlastní vývojové časové osy. Pokud vám čtení vašeho dítěte dělá starosti, můžete si promluvit s dětským pediatrem, učitelem nebo poradcem. Je možné provést různá hodnocení, která vám i učitelům vašeho dítěte pomohou pochopit, jaká podpora může být zapotřebí. - Otázka Jak učím dítě doma? Vysvětlete, proč by to mělo být provedeno, nikoli slovy „Je to vaše práce“ nebo „Řekl jsem to“, ale ukažte jim skvělé věci, které lze v daném předmětu udělat, například rakety na matematiku nebo knihy psaním a čtením. Ukažte, jak to udělat, tím, že projdete kroky a zkontrolujete s nimi, zda se cestou neztratí. Veďte je, jak to dělají sami. Až budou hotoví, ujistěte se, že udělali vše správně, a pokud to udělali špatně, spolupracujte s nimi. Existuje mnoho zdrojů dostupných prostřednictvím vaší místní školní čtvrti nebo online pro domácí vzdělávání.
- Otázka Mohu učit děti, i když je mi 11 let? Přestože ve svém věku nemůžete být profesionálním učitelem, můžete děti učit věci, které znáte, v každém věku.
- Otázka Jak mám učit dítě, když jsem nikdy předtím dítě neučil? Uvolněte se, výuka dětí je stejná jako výuka dospělých, kromě toho, že potřebujete používat jednodušší jazyk a možná budete muset více opakovat důležité aspekty. Představte si, jak byste vysvětlili myšlenku někomu jinému; pomocí slov, obrázků, gest nebo videí.
- Otázka Mohu křičet na své dítě, pokud se mi směje, když se ho snažím naučit mluvit anglicky? Nekřič. Dejte mu čas. Nechte ho sedět někde tiše sám. Vysvětlete, že dostává čas, protože svou hodinu angličtiny nebere vážně, a že bude odpočívat, dokud nebude připraven se přestat smát a vrátit se do práce. Pokračujte v tom pokaždé, když se začne smát. Časové limity jsou pro děti velmi nudné, takže je to obecně účinný trest.
- Otázka Moje dítě se učí pomalu a nemotivovaně. Co mohu udělat, abych ho zaujal? Najděte si něco, co rád dělá, a nabídněte to jako odměnu za učení, také se pokuste co nejvíce zopakovat staré věci, které jste ho naučili, což mu pomůže uchovat si informace.
- Otázka Jak naučím děti anglický jazyk? Výuka jazyků u dětí v mladém věku může být obtížná. Nejlepší způsob je zeptat se, co rádi dělají nebo o čem se chtějí dozvědět více, poté použít komentáře dětí a udělat si lekce o tom, co se jim líbí.
- Otázka Jak mohu naučit děti ve své třídě, aby se rychle učily? Vyučování není opravdu rychlé, když mluvíme o dětech. Naučte je snadné věci, které se mohou naučit, a proveďte je krok za krokem. Pokládejte otázky týkající se toho, co jste je naučili, abyste mohli měřit, co se naučili.
- Otázka Jak mám naučit dítě, které se zlobí nebo odmítá? Musíte se pokusit najít to, co je zajímá, a poté s tím zájmem spojit lekci. Pokud například mají rádi basketbal, můžete si udělat lekci o basketbalu nebo ve své lekci použít basketbal (počítání basketbalů nebo čtení o basketbalu), abyste je o lekci zaujali.
- Otázka Moje dítě ve věku 3 let projevuje nezájem chodit do školy a dělat jakoukoli činnost související se studiem. Jak mu mohu vložit úrok? Za studium jim dejte odměny, které je zajímají. To však není dlouhodobě životaschopné, proto svému dítěti dejte moc a kontrolu nad rozhodnutími, které mu umožní převzít odpovědnost za vlastní cestu vzděláváním a doufejme, že v něm vzbudí lásku k učení. To se může stát jen postupem času, takže mezitím budou muset být odměněni za úspěch při průchodu dveřmi a pobytu ve škole. Je to pro ně děsivé období, takže je chválte za každý krok a nebuďte negativní, pokud mají pochybnosti. Jen buďte povzbuzující a vyhněte se tomu, abyste na ně zpočátku příliš tlačili.
reklama
